Bila berdepan dengan perangai anak, mak ayah kena banyak bersabar. Kalau dah laang tetapi anak buat tak endah, jangan pula naik tangan depan orang ramai. Habis nak buat apa ya?

Haaa… cuba guna tip Puan Noor Afidah Abu Bakar ini pula, mana tahu ada hasilnya. Dan mungkin mak ayah akan nampak perubahan anak.

MAKIN DILARANG, MAKIN DIBUAT. KENAPA?

Ini ‘fridge magnet’ di rumah saya.

Selalunya tetamu yang bertandang risau kiranya anak mereka menghampiri peti sejuk saya. Bimbang kiranya magnet itu dicabut dari peti sejuk. Lebih bimbang kiranya magnet itu disepah-sepahkan terutamanya oleh anak yang masih kecil.
Saya tidak salahkan ibubapa yang mempunyai kerisauan ini. Saya juga risau kiranya anak-anak saya tidak pandai ‘behave’ di rumah orang lain.

KANAK-KANAK SIFATNYA SUKA MENEROKA.

‘Fridge magnet’ yang pelbagai bentuk, pelbagai warna, pelbagai corak dan pelbagai jenis permukaan sememangnya menarik perhatian untuk diterokai kanak-kanak.

Saya biarkan tetamu kecil saya mengusik ‘fridge magnet’ tetapi dengan syarat.

Dengan bahasa yang sesuai usia anak, saya tunjukkan dan terangkan bagaimana ‘fridge magnet’ itu berfungsi. Saya tunjukkan di mana magnet itu patut dilekatkan. Bagi anak yang kecil, saya letakkan magnet di tangan anak dan biarkan anak cuba lekatkan magnet tersebut. Mudah bagi tangan dewasa kita untuk melakukannya tetapi bagi tangan-tangan kecil mereka, itu adalah sesuatu yang memerlukan skil.

MEMANG PERANGAI ANAK

Anak-anak akan cabut satu persatu dan lekatkan kembali satu persatu. Pada mulanya mereka akan melekatkannya di tempat asal ia diambil tetapi apabila mereka semakin selesa, mereka akan mula melekatkankannya pada bahagian yang lain. Aktiviti Itu sudah cukup melekakan mereka.

Jika ada yang dibiarkan terjatuh, saya akan meminta agar dilekatkan kembali dan tidak dibiarkan bergelimpangan.
Begitu juga jika ada yang cuba dibawa ke ruang yang lain, saya tegaskan bahawa magnet itu tempatnya hanya di peti sejuk ini dan tidak boleh dibawa keluar dari ruang tersebut.

Anak-anak selalunya akur dengan ‘syarat’ yang saya sampaikan secara tidak langsung kepada mereka. Adakalanya magnet itu disusun dengan lebih teratur oleh tetamu kecil yang bertandang.

MENETAPKAN BATASAN (BOUNDARY SETTING)

Kanak-kanak…
Jika kita tidak ajar, mereka tidak pandai.
Jika kita tidak bimbing, mereka tidak tahu .
Jika kita tidak latih, mereka tidak cekap.
Jika kita tidak tetapkan batasan, mereka tidak keruan.

Kanak-kanak memerlukan batasan ataupun ‘boundary’.
‘Boundary setting’ sangat penting supaya penerokaan mereka tidak membahayakan mereka, tidak mengganggu orang lain di sekeliling mereka dan tidak merosakkan harta benda.

KANAK-KANAK SIFATNYA TIDAK BERPUTUS ASA.

Selagi mereka tidak mencapai apa yang dihajati, selagi itulah mereka akan terus mencuba.
Itulah sebabnya semakin dilarang, semakin mereka buat kerana misi mereka belum selesai.
Larangan dan tegahan perlu disusuli dengan bimbingan dan latihan oleh orang dewasa.

Terangkan kepada mereka apa yang boleh dan apa yang tidak boleh. Jangan memandang rendah keupayaan mereka untuk faham.
Sediakan persekitaran dan batasan yang sesuai dan selamat untuk mereka teroka supaya mereka dapat menguasai skil dan juga supaya misi mereka tercapai.
Kadang-kadang kita mengharapkan agar anak berkelakuan baik sedangkan kita tidak cukup melatih mereka untuk berkelakuan baik.

PRACTICE MAKES PROGRESS.

Sebagai ibu bapa, adalah penting untuk membantu anak-anak meningkatkan keyakinan dalam diri mereka. Ini kerana kebiasaannya anak yang memiliki keyakinan diri yang tinggi, tidak gentar dengan sebarang halangan,percaya pada diri,berani mengejar cita-cita dan lebih berjaya dalam kehidupan.

Ada 7 cara yang mak ayah boleh lakukan untuk meningkatkan keyakinan diri pada anak-anak mengikut perkongsian oleh Puan Noor Ameera Rahmat ini.

“Dalam membina keyakinan diri si anak kecil,ibu bapa adalah orang yang paling hampir untuk membantu mereka. Rasulullah sendiri menyarankan untuk kita medidik mereka agar menjadi seorang insan yang kuat dan berkeyakinan”.

1) Ajar Anak Simpan Rahsia

Salah satu kaedah rasulullah yang amat menarik perhatian saya adalah ajar mereka untuk menyimpan rahsia. Apabila mereka belajar untuk menyimpan rahsia dan tidak membocorkannya, akan timbul rasa keinginan yang tinggi dan perasaan mula percayai pada diri akan menebal.

Sebagai contoh;
Bila melakukan aktiviti baru dirumah atau ada sesuatu yang baru dirumah,saya menyuruh anak untuk merahsiakannya dari abi dia sehingga satu waktu yang sesuai,saya minta dia beritahu.

2) Galakkan Anak-Anak Mengemas Atau Menyusun Semula Buku Dan Permainan

Selain dapat merasakan diri si anak berkebolehan dalam mengemas,secara automatik sikap tanggungjawab akan terbentuk. Biarpun tidaklah kemas susunannya asalkan kita didik mereka seawal yang mungkin.

3) Beri Pujian Dan Galakan

Dalam setiap perkara dan kejayaan,berikan mereka pujian. Tetapi jangan lupa kegagalan mereka juga bukanlah sesuatu yang melemahkan. Beri dorongan pada setiap kegagalan agar sikap keyakinan itu akan terus meningkat. Biar dia yakin untuk terus melakukan.Self esteem akan menurun jika kata cacian diberikan.

4) Cuba Sesuatu Yang Baru

Ibu ayah tidak perlu takut untuk membenarkan mereka cuba sesuatu yang baru. Yang paling penting pengawasan kita dalam memerhatikan gerak langkah mereka. Anak kecil memang mempunyai sikap ingin tahu yang sangat tinggi. Jika kita cuba menghalangnya, mungkin tidak ada frasa ‘think out of the box’.

5) Jangan Membandingkan Anak

Potensi setiap anak berbeza. Sebagai ibu bapa, membandingkan setiap anak adalah salah satu cara didikan yang salah. Allah tidak mencipta sesuatu sia-sia. Jangan bila kita membandingkan anak, akan ada sikap iri hati, rendah diri antara mereka. Beri mereka peluang untuk gilap sendiri potensi mereka, yang pasti kita perlu bijak menilai kehebatan anak-anak kita.

6) Jadi Pendengar Setia

Ramai ibu bapa boleh meminjamkan telinga untuk dengar celotehan anak-anak. Tapi tak semua ibu bapa boleh menjadi pendengar yang baik. Bagi saya,pendengar setia anak-anak yang baik adalah ibu bapa yang meminjamkan telinga,berhenti dari membuat sebarang kerja dan paling penting adalah eye contact antara anak dan ibu bapa. Berikan mereka masa untuk meluahkan apa yang terbuku di hati mereka setelah seharian bekerja. Mungkin rasa tidak penting tapi anak-anak memerlukan kita!

7) Mohon Pada Allah

Hanya kepada Allah sahaja kita berserah setelah kita berusaha. Bantu anak-anak apabila mereka dalam keadaan rendah diri.Doa pada Allah semoga Allah pimpin hatinya.Dia sahaja selayaknya membantu kita hamba yang lemah.

Jadi, peranan ibu bapa adalah sangat penting dalam membina perkembangan diri mereka baik positif mahupun negatif.jika anak-anak merasakan perhatian diberikan pada mereka,seterusnya ia menggalakkan peningkatan yakin dalam diri mereka

-ummAmeera

Sumber: Noor Ameera Rahmat

Ramai mak ayah yang keliru bab simptom dyslexia, tetapi betul ke salah pakai kasut pun salah satunya?

Dyslexia adalah orang yang mempunyai masalah di dalam pembacaan tetapi bijak dimana IQ sama atau lebih tinggi berbanding kanak-kanak yang sebaya dengannya.

Kadang kala pelajar-pelajar dyslexia di sekolah akan dianggap lembap oleh guru dan rakan-rakan kerana sukar menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira. Ini sedikit sebanyak boleh menjejaskan keyakinan diri seorang kanak-kanak.

Tahukah anda bahawa orang-orang terkenal seperti Albert Eistein, Leonardo da Vinci, Thomas Edison, penulis Hans Christian Anderson, pelakon Tom Cruise dan Orlando Bloom adalah orang yang mempunyai dyslexia.

Dengan bantuan awal yang betul, kita boleh membantu kanak-kanak dyslexia untuk menguasai bidang pembelajaran mereka.

Tanda-tanda dyslexia boleh dikenal pasti seawal umur 5 ½ tahun. Tidak kurang juga ada yang baru dikenalpasti semasa umur persekolahan. Tidak semua kanak-kanak dyslexia akan mempunyai tanda-tanda yang sama.

Antara simptom-simptom dyslexia adalah:

1. Sukar memasang butang atau mengikat tali kasut
2. Tersalah pakai kasut
3. Cuai di dalam pergerakan “clumsy” dan mudah jatuh
4. Menghadapi masalah untuk melompat (hop & skip)
5. Menghadapi masalah untuk menangkap, membaling dan menendang bola
6. Menghadapi kesukaran untuk memahami arahan seperti atas/bawah, dalam/ luar, depan/belakang
7. Sukar untuk mengikut arahan yang panjang pada suatu masa
8. Mungkin mempunyai sejarah lewat bercakap
9. Pertuturan yang tunggang langgang seperti “padah sawi” untuk sawah padi
10. Sukar menyebut perkataan yang banyak suku kata seperti “hospital” untuk hospital.
11. Sukar menamakan objek
12. Keliru antara kiri dan kanan
13. Bahagian anggota tangan yang dominan tidak dapat dikenal pasti
14. Tulisan tangan yang tidak kemas dan mempunyai banyak huruf/ perkataan yang terbalik (contoh huruf b/d, u/n, p/q, m/w )
15. Tidak boleh menyalin daripada papan putih / papan hitam dengan betul
16. Sukar untuk mengingat hari,tarikh lahir, alamat, nombor telefon
17. Sukar mengenal masa/ membaca jam
18. Keliru perkataan “semalam” atau “esok”
19. Sukar mengingati turutan sesuatu perkara. Contoh: turutan hari Isnin-Ahad, bulan Januari – Disember.
20. Sukar membaca secara fonik

Berasa mudah penat kerana menggunakan konsentrasi dan tenaga yang tinggi tetapi membuahkan hasil yang sedikit. Jadi kanak-kanak mungkin akan mengelat apabila tiba masa untuk belajar.

Kajian telah membuktikan bahawa diagnosa dan terapi yang cepat dapat membantu kanak-kanak dyslexic dengan lebih bagus.

Ini Langkah Nak Bantu

Kini di sekolah rendah kerajaan terdapat program LINUS (saringan literasi dan numerasi ) dimana ujian akan dilakukan untuk mengenal pasti pelajar yang bermasalah di dalam pembacaan dan pengiraan. Di dalam program tersebut terdapat modul untuk menyaring pelajar-pelajar dyslexia.

Jika ibu bapa atau guru-guru telah mengenal pasti anak-anak yang mempunyai ciri-ciri dyslexia, anda boleh pergi berjumpa dengan doktor di klinik kesihatan, mereka akan membuat penilaian dan seterusnya akan membuat rujukan hospital ke doktor pakar kanak-kanak atau pakar perkembangan kanak-kanak (Developmental Pediatrician) sekiranya terdapat di hospital itu.

Sebelum diagnosa dyslexia dibuat, kadang kala kanak-kanak tersebut perlu menjalankan ujian pendengaran, penglihatan atau ujian IQ untuk memastikan pelajar bukan “slow learner” atau lewat perkembangan global.

Sesetengah daripada mereka akan dirujuk ke terapi pertuturan atau terapi cara kerja (occupational therapist).

Perbincangan dengan ibu bapa akan dibuat untuk membuat keputusan samada pelajar boleh dimasukkan ke sekolah yang mempunyai kelas khas dan mendaftar mereka sebagai kanak-kanak berkeperluan khas.

Di Malaysia juga ada organisasi bukan kerajaan iaitu Persatuan Dyslexia Malaysia yang berpusat di Jalan Ampang, Kuala Lumpur. Persatuan ini boleh membantu ibu bapa dan terutamanya kanak-kanak dyslexia.

Kredit info: Dr Juliana Hashim